Josep Bonil (1964-2015), professor del Departament de Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimentals de la UAB, va ser investigador del Grup de Recerca educativa COMPLEX. Les seves línies d’interès giraven al voltant de quatre eixos: el paradigma de la complexitat, l’educació per a la sostenibilitat, l’educació en el consum i els nous escenaris educatius fora del sistema educatiu formal.
En aquest context, Bonil va desenvolupar la Teoria del Pensament Complex d’Edgar Morin en l’educació científica escolar i en els museus de ciència; unes propostes nascudes a la universitat que, com un murmuri, es van anar incorporant des de 2006 a l’Escola del Consum de Catalunya, al Museu Agbar de les Aigües i al Museu de Ciències Naturals de Barcelona. Bonil encunya llavors el concepte de Museu Transformador.
Fruit d’aquest enfocament es va posar en marxa el 2009 el Grup de Treball en Educació de Museus i Centres de Ciència (GTEMC), en el qual van col·laborar estretament amb Josep Bonil professionals com ara Neus Banqué, Carles Crespo, Ruth Gómez, Raquel Jiménez, Teresa López, Esther López, Montse Olmeda, Lluc Pejó, Marta Soler, Salvador Viciana i Pere Viladot.
Del seu treball i entusiasme neix el llibre Som Educació (Manuals del Museu de Ciències Naturals, 2013), en el qual es desenvolupa una proposta innovadora de model didàctic per a museus i centres de ciència. Apareix llavors explícitament la idea de museu transformador en la tesi doctoral que Josep Bonil va dirigir a Marta Soler, concepte que fa referència a un enfocament alternatiu a la deriva cap a l’entertainment i el quantitativisme que molts d’aquests centres patien des del boom de la implantació de museus i centres de ciència a Espanya des de mitjans dels 90.
El Museu Transformador és avui una inciativa que, amb origen en el col·lectiu dels museus de ciència, volem proposar globalment, des d’una visió àmplia, oberta i transversal del museu com a fenomen social contemporani.
